Marco: una causa persa?

Qual è il problema di Marco? Come sapete, il cantante della Luna non è estraneo a questo dibattito, nel quale si trova coinvolto dall'inizio del programma, quando la professoressa di canto Grazia Di Michele lo ha messo in discussione per motivi che oggi sembrano più sensati. In un primo momento si è ipotizzato un problema legato al metodo di insegnamento adottato da Grazia e dal professore Fabrizio Palma. Luca Jurman è stato uno dei maggiori sostenitori di questa teoria, al punto da addossarsi l'impegno di seguire l'allievo con maggiore costanza, usando con lui un metodo e dei modi più duri rispetto a quelli dei colleghi. E' stato un criterio che ha dato dei buoni risultati, se non altro è quanto abbiamo creduto fino a ieri. Non possiamo dire che questo atteggiamento sia passato inosservato tra gli altri studenti, che hanno preteso altrettanta attenzione, ma è stato comunque sufficiente a far rimanere Marco nella scuola, mentre tra il pubblico si alimentavano atteggiamenti di vicinanza e comprensione che ancora oggi fanno di Marco il costante protagonista dei primi posti nella classifica di gradimento.

Da una parte lo si è accusato di essere una persona svogliata e noncurante. Basta ricordare l'esibizione in cui, dopo non aver accennato il minimo vocalizzo nella preparazione del brano da eseguire di fronte alla commissione, Marco ha effettuato la sua esibizione senza privarsi della gomma da masticare che un instante prima aveva in bocca e un istante dopo nascondeva sotto la lingua. Dall'altra si è capito che il suo maggior ostacolo è la memoria, specialmente nell'esecuzione dei brani in lingua inglese. Il sommarsi di questi fattori hanno alimentato, soprattutto in Grazia, la convinzione che scommettere sul talento di Marco è una causa persa. Forse con il tempo questo pensiero si è ridimensionato, ma è tornato ad essere predominante nella puntata pomeridiana di oggi, quando il cantante ha dato l'ennesima dimostrazione di avere la testa fra le nuvole.

La sua è semplice strafottenza, nel dimenticare ad esempio oggetti importanti come un lettore MP3 (strumento di studio per i cantanti), o è un caso cronico di disincanto? Quest'ultima ipotesi è da valutare con particolare attenzione. Infatti, tutto possiamo dire di Marco, ad esempio che è un ragazzo distratto e incostante, quello che non possiamo fare è definire machiavellici i suoi ragionamenti, in poche parole accusarlo di essere una persona falsa, idea che qualcuno di voi sicuramente si sarà fatto dopo aver ascoltato una delle sue scuse articolate buttate lì dopo l'ennesimo fallimento o comportamento sbagliato. Seriamente, credete che nella scuola ci sia qualcuno più innocente di Marco? Avrà anche i suoi problemi tecnici, vivrà anche in un mondo tutto suo, ma non si arrampica certo sugli specchi, anzi, subisce con sacrificio le conseguenze di questo suo atteggiamento.

A prescindere da tutto questo, non possiamo però sorvolare o esimerci dal capire il comportamento dei professori, a cui sarà anche concesso un limite alla sopportazione. Soprattutto nel caso di Marco, a cui una seconda possibilità è stata già data, appare quanto mai impossibile sorvolare su un tipo di avvenimenti che ad Amici non si erano ancora visti, o non sono la normalità tra gli altri studenti. Questo per dire che bisogna rispettare anche questi ultimi, che occorre premiare prima di tutto l'impegno, in modo particolare quello di chi non può vantare buoni piazzamenti nella classifica di gradimento. Marco non ha conquistato la maglia bianca. Probabilmente, visto quanto è accaduto, neppure la merita. Come può uno studente, a cui è stato chiesto di imparare due semplici canzoni, presentarsi davanti ad una commissione e affermare di averne imparata soltanto una perché l'altra non la si conosceva bene? Anche evitando la figura pietosa nel far finta di saperla cantare, questo non dà diritto ad alcun tipo di comprensione, tantomeno ad un primo posto in classifica.

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